資源班要派回家功課 似乎是一件不太容易的事
有些孩子
連原班級每天的回家功課都可以死賴活拖硬是不寫
更別提總是來匆匆去匆匆的資源班
派功課給孩子 
準時交作業與完成率不易控制
更好像增加了他們天大的負擔似的
每每總會換到孩子苦瓜臉一枚和碎碎念一堆

班上有一個已經六年級
認知卻僅中低年級程度的孩子
這孩子原本就較退縮
一遇不如意或他人表現好
就會出現不斷抱怨不斷碎碎念外加痛苦萬分苦瓜臉
一副大家都欺負他 世間他最苦的苦情模樣

前幾天 熱血搭檔派作業給他
果不其然這孩子又開始製作苦瓜大餐請老師吃
附帶一再重複and重複的跟老師申冤......
為什麼哥哥不用寫 為什麼我要寫 我不想寫........

熱血搭檔回答他......
因為你們班老師很關心你
他跟我說他覺得你需要這個練習
老師也很關心你 所以特別去印這個練習給你
你看哥哥的老師都沒有特別來講
所以老師就沒有印給他喔!
你看老師都這麼關心你耶......

下一次上課時
孩子開心而準時的交回了作業
下課前 熱血搭檔又派了下回合的作業
別的孩子問起為什麼他要寫作業
孩子驕傲的回答...因為老師關心我 特別要我寫的!......

最近在上研究所的課
談到我們經常會用慣用的策略去解決問題
卻沒有發現慣用的策略可能是錯誤的策略
比如說不寫功課就處罰
卻忘了引導孩子去找到這件事情正面的意義

雖然這個孩子比起一般孩子真的天真得多
不可諱言 也好哄得多
可是看到熱血搭檔和孩子的互動
以及孩子面對事情態度上的改變
還是讓我感動不已......

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